LATIHAN SOAL MAPEL PKN KELAS 8
Jika hari ini orang tuamu masih ada, jangan sia-siakan kesempatan untuk membuat mereka bangga. Jika salah satunya telah tiada, jadikan setiap keberhasilanmu sebagai hadiah untuk mengenang perjuangannya.
SOAL LATIHAN ATS GANJILPENDIDIKAN PANCASILA
Kelas VIII
Petunjuk:
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D!
1. Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat
Bacalah cerita berikut!
Pak Hasan, salah seorang warga desa, meninggal dunia. Mendengar kabar tersebut, warga segera datang ke rumah keluarga yang berduka. Mereka menyampaikan belasungkawa, membantu keluarga yang ditinggalkan, dan memberikan dukungan agar keluarga tersebut tidak merasa sendirian.
Perhatikan tindakan warga berikut!
Datang melayat
Menyampaikan belasungkawa
Membantu keluarga
Memberikan dukungan
Perilaku tersebut merupakan contoh nilai Pancasila yang hidup dan dilakukan dalam kehidupan sehari-hari.
Pancasila dalam konteks tersebut berfungsi sebagai ....
A. Kepribadian bangsa
B. Ideologi negara
C. Pandangan hidup bangsa
D. Dasar negara
2. Kedudukan Pancasila sebagai Dasar Negara
Bacalah cerita berikut!
Ketika membangun sebuah rumah, seseorang membutuhkan fondasi yang kuat. Tanpa fondasi, bangunan akan mudah mengalami masalah. Begitu pula dengan negara Indonesia. Pancasila menjadi fondasi atau dasar yang menjadi tempat berdirinya Negara Indonesia merdeka.
Perhatikan perumpamaan berikut!
| Bagian | Perumpamaan |
|---|---|
| Bangunan | Negara Indonesia |
| Fondasi | Pancasila |
| Dinding | Kehidupan bernegara |
| Atap | Tujuan negara |
Berdasarkan cerita tersebut, Pancasila disebut sebagai ....
A. Ideologi negara
B. Dasar negara
C. Pandangan hidup bangsa
D. Kepribadian bangsa
3. Sikap Keteladanan Para Tokoh Bangsa
Pada suatu kegiatan upacara, kepala sekolah menceritakan perjuangan para tokoh bangsa dalam merumuskan dasar dan konstitusi negara. Mereka memiliki cita-cita agar Indonesia menjadi negara yang merdeka dan mampu berdiri sendiri.
Walaupun menghadapi berbagai perbedaan pendapat, para tokoh tersebut tetap menunjukkan kecintaan kepada bangsa dan negara.
Sikap yang harus dicontoh dari tokoh-tokoh negara tersebut adalah ....
A. Idealisme dan separatisme
B. Heroisme dan egoisme
C. Idealisme dan individualisme
D. Patriotisme dan nasionalisme
4. Pancasila sebagai Pandangan Hidup
Sejak dahulu masyarakat Indonesia memiliki berbagai kebiasaan baik, seperti membantu tetangga, bermusyawarah, menghormati orang lain, hidup rukun, dan bergotong royong. Kebiasaan tersebut terus diwariskan dari generasi ke generasi.
Perhatikan contoh berikut!
| Kebiasaan Masyarakat | Nilai yang Terlihat |
|---|---|
| Gotong royong | Saling membantu |
| Musyawarah | Menghargai pendapat |
| Membantu tetangga | Kepedulian |
| Hidup rukun | Persatuan |
Nilai-nilai tersebut kemudian menjadi bagian dari karakter dan tata nilai bangsa Indonesia.
Berdasarkan cerita tersebut, Pancasila berkedudukan sebagai ....
A. Dasar negara
B. Pandangan hidup bangsa
C. Ideologi negara
D. Kepribadian bangsa
5. Konstitusi
Di kelas, Bu Ratri meminta siswa mencari tahu tentang aturan dasar yang digunakan oleh setiap negara. Fikri menemukan bahwa setiap negara mempunyai pedoman dalam penyelenggaraan kehidupan ketatanegaraannya. Pedoman tersebut disebut konstitusi.
Salsa kemudian membaca bahwa konstitusi dapat memiliki pengertian yang lebih luas daripada sekadar Undang-Undang Dasar.
Berdasarkan cerita tersebut, pernyataan yang tepat mengenai konstitusi adalah bahwa konstitusi ....
A. Tidak tertulis, sedangkan UUD tertulis
B. Tidak sama dengan UUD
C. Lebih luas dari UUD
D. Lebih rendah dari UUD
6. Pengamalan Sila Kedua
Saat jam istirahat, beberapa siswa melihat seorang teman yang berbeda pendapat dalam diskusi kelas. Mereka tetap menghargainya dan tidak mengejek pendapatnya. Di kelas lain, seorang siswa yang memiliki kekurangan fisik tetap diperlakukan dengan baik oleh teman-temannya.
Perhatikan perilaku berikut!
Memperlakukan teman sesuai dengan harkat dan martabat manusia
Tidak mengejek, mengintimidasi, dan mengucilkan teman
Bergotong royong membersihkan selokan desa
Menghormati hak berpendapat teman
Perilaku yang paling tepat menunjukkan pengamalan sila kedua Pancasila adalah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
7. Pancasila sebagai Ideologi Negara
Pemerintah akan membuat sebuah kebijakan baru. Sebelum kebijakan tersebut ditetapkan, para pembuat kebijakan harus memastikan bahwa isinya tidak bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila. Pancasila juga menjadi arah bagi bangsa Indonesia dalam mencapai tujuan kehidupan berbangsa dan bernegara.
Perhatikan kegiatan berikut!
Menjadikan nilai Pancasila sebagai cara memandang kehidupan
Menjadikan nilai Pancasila sebagai arah dan orientasi kehidupan berbangsa
Menyusun peraturan yang mengacu pada nilai Pancasila
Menjadikan Pancasila sebagai panduan mencapai tujuan bernegara
Kegiatan yang menunjukkan Pancasila sebagai ideologi negara ditunjukkan oleh nomor ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
8. Ketaatan terhadap Tata Tertib
Setiap pagi, siswa SMP mengikuti kegiatan belajar sesuai aturan sekolah. Sebelum masuk kelas, seluruh siswa diwajibkan mengenakan seragam sesuai ketentuan. Suatu hari, Farhan melihat beberapa temannya tidak menggunakan atribut seragam dengan lengkap.
Farhan kemudian menyadari bahwa sebagai peserta didik, ia harus menaati tata tertib yang telah ditetapkan sekolah.
Perbuatan yang mencerminkan ketaatan terhadap tata tertib sekolah adalah ....
A. Menggunakan seragam sekolah dengan lengkap
B. Melaksanakan semua perintah guru
C. Mengerjakan pekerjaan rumah di sekolah
D. Berada di perpustakaan ketika jam belajar
9. Pancasila sebagai Dasar Negara
Pada tanggal 1 Juni 1945, Sukarno menyampaikan pidato dalam sidang BPUPK. Dalam pidatonya, beliau mengemukakan pemikiran tentang lima dasar bagi negara Indonesia yang merdeka. Lima dasar tersebut kemudian dikenal dengan nama Pancasila.
Kata Panca berarti lima, sedangkan sila berarti asas atau dasar.
| Kata | Arti |
|---|---|
| Panca | 5 |
| Sila | Asas/dasar |
Jika seorang siswa ditanya, "Pancasila merupakan lima dasar yang menjadi landasan berdirinya negara Indonesia. Apa kedudukan Pancasila?", jawaban yang tepat adalah ....
A. Pandangan hidup bangsa
B. Ideologi negara
C. Kepribadian bangsa
D. Dasar negara
10. Tanggung Jawab sebagai Bentuk Keteladanan
Bu Rina memberikan tugas kelompok kepada seluruh siswa. Setiap anggota kelompok mendapatkan bagian tugas yang berbeda. Zahra mendapat tugas mencari informasi, sedangkan teman-temannya mendapat bagian membuat rangkuman dan mempresentasikan hasilnya.
Zahra menyelesaikan tugasnya dengan sungguh-sungguh karena ia menyadari bahwa tanggung jawab merupakan salah satu sikap yang dapat diteladani dari para tokoh perumus UUD NRI Tahun 1945.
Perilaku tersebut dapat diterapkan di sekolah dengan cara ....
A. Mengerjakan setiap tugas sekolah dengan penuh tanggung jawab
B. Membantu teman sekelas dalam menjawab soal-soal ulangan
C. Membantu guru dan berharap mendapatkan nilai yang baik
D. Memilih kegiatan keluarga dibandingkan tugas kelompok
11. Pancasila dalam Penyelenggaraan Pemerintahan
Di Indonesia terdapat berbagai tingkatan pemerintahan. Mulai dari pemerintah pusat, provinsi, kabupaten/kota, hingga pemerintahan desa. Meskipun tingkatannya berbeda, seluruh penyelenggaraan pemerintahan harus berlandaskan nilai-nilai Pancasila.
Jika seluruh tingkatan pemerintahan tersebut menjadikan Pancasila sebagai landasan penyelenggaraan negara, maka Pancasila berkedudukan sebagai ....
A. Dasar negara
B. Pandangan hidup bangsa
C. Ideologi negara
D. Kepribadian bangsa
12. Hak dan Kewajiban
Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, Bu Nisa mengajak Raka dan Sinta berdiskusi mengenai hak dan kewajiban warga negara.
Raka berkata, "Kita mempunyai hak untuk mendapatkan pendidikan."
Sinta kemudian menambahkan, "Selain mendapatkan hak, kita juga harus menaati aturan dan menghormati hak orang lain."
Berdasarkan cerita tersebut, pelaksanaan hak dan kewajiban harus ....
A. Hanya mengutamakan hak pribadi
B. Hanya mengutamakan kewajiban
C. Dilakukan secara seimbang dengan tetap menghormati hak orang lain
D. Dilakukan sebebas-bebasnya tanpa memperhatikan aturan
13. UUD NRI Tahun 1945
Pada pelajaran Pendidikan Pancasila, Bu Ratri menjelaskan bahwa UUD NRI Tahun 1945 telah beberapa kali mengalami proses amendemen. Perubahan tersebut dilakukan melalui mekanisme yang telah diatur dan bertujuan agar aturan dasar negara dapat menyesuaikan dengan perkembangan kehidupan berbangsa dan bernegara.
Perubahan UUD NRI Tahun 1945 menunjukkan bahwa UUD NRI Tahun 1945 ....
A. Masih terdapat kekurangan dan kelemahan
B. Bersifat supel dan luwes mengikuti zaman
C. Bersifat supel dan luwes sesuai tuntutan MPR
D. Sangat mudah diubah sesuai keinginan MPR
14. Kejujuran di Sekolah
Raisa dipercaya menjadi bendahara kelas. Setelah menghitung uang kas, ia menemukan uang sebesar Rp50.000 lebih banyak daripada catatan yang ada.
Temannya menyarankan agar uang tersebut digunakan untuk membeli makanan karena tidak ada yang mengetahui.
Namun, Raisa membawa uang tersebut kepada wali kelas dan menjelaskan bahwa terdapat selisih dalam uang kas.
Perilaku Raisa menunjukkan ....
A. Sikap individualisme
B. Sikap jujur dan bertanggung jawab
C. Sikap mementingkan kelompok
D. Sikap tidak peduli terhadap teman
15. Pancasila sebagai Pandangan Hidup
Dalam kehidupan sehari-hari, Rafi berusaha menerapkan nilai-nilai Pancasila. Ia hidup sederhana meskipun orang tuanya mampu, mematuhi aturan lalu lintas, hidup rukun dengan tetangganya, dan membayar pajak tepat waktu.
Perhatikan perilaku berikut!
Hidup sederhana meskipun mampu
Mematuhi peraturan lalu lintas
Hidup rukun dan memiliki solidaritas sosial
Membayar pajak tepat waktu
Dari keempat perilaku tersebut, dua perilaku yang bukan contoh Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa adalah ....
A. 1 dan 2
B. 1 dan 3
C. 2 dan 3
D. 2 dan 4
16. Kebebasan Berpendapat
Dewi membaca sebuah berita di media sosial mengenai kebijakan pemerintah. Ia mempunyai pendapat yang berbeda dengan isi berita tersebut.
Dewi kemudian ingin menuliskan komentarnya. Sebelum mengunggahnya, Bu Ratri mengingatkan agar Dewi menyampaikan pendapat dengan bahasa yang sopan dan tidak menyebarkan berita yang belum terbukti kebenarannya.
Sikap Dewi menunjukkan bahwa ....
A. Kebebasan berpendapat berarti bebas mengatakan apa saja
B. Media sosial tidak boleh digunakan untuk menyampaikan pendapat
C. Kebebasan berpendapat harus tetap disertai tanggung jawab dan menghormati orang lain
D. Hanya pejabat yang boleh menyampaikan pendapat
17. Persatuan dan Kesatuan
Dalam sebuah kegiatan kelompok, siswa mendapat tugas menyusun aturan kelas. Anggota kelompok memiliki pendapat yang berbeda-beda. Ada yang ingin aturan dibuat berdasarkan pendapatnya sendiri, sedangkan yang lain mempunyai gagasan berbeda.
Ketua kelompok kemudian mengingatkan teman-temannya tentang para pendiri negara. Mereka berasal dari latar belakang agama, suku, dan organisasi yang berbeda, tetapi tetap mau berdiskusi dan mengutamakan kepentingan bangsa.
Sikap yang seharusnya dilakukan siswa untuk meneladani suasana kebatinan proses perumusan UUD 1945 adalah ....
A. Mempertahankan pendapat sampai diterima orang lain
B. Mengutamakan persatuan dan kesatuan di atas kepentingan pribadi
C. Meyakini perbedaan pendapat merupakan hal yang tidak dibenarkan
D. Harus selalu mengutamakan kepentingan golongan dan kelompok
18. Pancasila sebagai Ideologi
Dalam sebuah kegiatan belajar, guru meminta siswa menuliskan tujuan yang ingin dicapai bangsa Indonesia. Mereka menemukan bahwa Indonesia ingin menjadi negara yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil, dan makmur.
Guru kemudian menjelaskan bahwa Pancasila menjadi panduan untuk mengarahkan bangsa Indonesia agar dapat mencapai tujuan tersebut.
Berdasarkan cerita tersebut, Pancasila merupakan ....
A. Kepribadian bangsa
B. Dasar negara
C. Pandangan hidup bangsa
D. Ideologi negara
19. Norma dalam Kehidupan
Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, guru meminta siswa mengelompokkan beberapa aturan berdasarkan bentuk, isi norma, dan siapa yang membentuknya.
Perhatikan tabel berikut!
| Kelompok | Bentuk | Muatan | Pembentuk |
|---|---|---|---|
| I | Tertulis | Norma agama | Wahyu Tuhan |
| II | Tertulis | Norma hukum | Pejabat yang berwenang |
| III | Tidak tertulis | Norma kesusilaan | Lingkungan |
| IV | Tidak tertulis | Norma kesopanan | Masyarakat |
Guru meminta siswa menentukan kelompok yang menunjukkan ciri-ciri aturan hukum tertulis.
Berdasarkan tabel tersebut, kelompok yang tepat adalah ....
A. I
B. II
C. III
D. IV
20. Pelaksanaan UUD NRI Tahun 1945
Pak Budi mengajak siswa berdiskusi tentang kewajiban dan hak warga negara. Ia memberikan beberapa contoh perilaku dalam kehidupan sehari-hari:
Membayar pajak tepat waktu
Belajar dengan giat dan rajin
Menggunakan hak pilih dalam pemilu
Menghormati orang lain
Perilaku yang mencerminkan pelaksanaan UUD NRI Tahun 1945 Pasal 27 ditunjukkan oleh nomor ....
A. (1) dan (2)
B. (1) dan (3)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
21. Pancasila dan Cita-Cita Bangsa
Suatu hari, Arman, Sinta, dan Bagas berbincang dengan Bu Nisa. Mereka sedang membicarakan anak muda Indonesia yang melanjutkan pendidikan dan bekerja di luar negeri.
Sinta berkata, "Bu, saya ingin suatu saat bisa sekolah atau bekerja di luar negeri. Di sana banyak pengalaman yang bisa saya dapatkan."
Bu Nisa menjawab, "Boleh mempunyai cita-cita seperti itu. Yang penting, kalian tetap mencintai Indonesia dan ketika memiliki ilmu serta pengalaman, jangan lupa memberikan manfaat bagi bangsa."
Berdasarkan cerita tersebut, sikap yang tepat adalah ....
A. Tinggal di luar negeri berarti tidak mencintai Indonesia
B. Mencintai Indonesia harus selalu dilakukan dengan tinggal di Indonesia
C. Belajar atau bekerja di luar negeri tidak menghilangkan rasa cinta dan tanggung jawab kepada bangsa
D. Warga negara yang baik tidak boleh mempunyai cita-cita bekerja di luar negeri
22. Musyawarah
Pada saat menentukan kegiatan kelas, beberapa siswa mempunyai usulan yang berbeda. Dito mengusulkan kegiatan olahraga, sedangkan Maya mengusulkan kegiatan sosial.
Wali kelas memberikan kesempatan kepada semua siswa untuk menyampaikan pendapat. Setelah berdiskusi, siswa akhirnya mencapai keputusan bersama.
Perilaku tersebut merupakan penerapan sila ....
A. Ketuhanan Yang Maha Esa
B. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
C. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/Perwakilan
D. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia
23. Keteladanan Para Pendiri Negara
Pada pelajaran sejarah perumusan UUD 1945, Pak Arman menjelaskan bahwa pada masa persidangan BPUPK yang kedua, dibentuk beberapa Panitia Kecil. Panitia-panitia tersebut memiliki tugas masing-masing untuk membantu membahas berbagai persoalan penting bagi negara Indonesia yang akan berdiri.
Salah satu Panitia Kecil bertugas membahas keuangan dan ekonomi.
Panitia Kecil yang membahas keuangan dan ekonomi diketuai oleh ....
A. Moh. Hatta
B. Muh. Yamin
C. Soepomo
D. Achmad Soebardjo
24. Penerapan Nilai Pancasila
Perhatikan contoh kegiatan berikut!
Membantu teman yang mengalami kesulitan
Menghormati teman yang sedang beribadah
Mengikuti musyawarah kelas
Ikut kerja bakti
Membantu masyarakat yang membutuhkan
Dari kegiatan tersebut dapat diketahui bahwa penerapan Pancasila ....
A. Hanya dilakukan oleh orang dewasa
B. Hanya dilakukan dalam kegiatan kenegaraan
C. Dapat dilakukan melalui berbagai perilaku sederhana dalam kehidupan sehari-hari
D. Cukup dilakukan dengan menghafalkan kelima sila
25. Kedisiplinan Siswa
Guru Pendidikan Pancasila melakukan pengamatan terhadap kepatuhan siswa dalam menaati tata tertib sekolah selama satu bulan.
| Minggu | Tingkat Kepatuhan |
|---|---|
| Minggu kesatu | 95% |
| Minggu kedua | 96% |
| Minggu ketiga | 98% |
| Minggu keempat | 92% |
Setelah melihat tabel tersebut, siswa memperhatikan angka pada setiap minggu. Persentase tertinggi terjadi pada minggu ketiga.
Berdasarkan tabel tersebut, kesimpulan yang tepat adalah ....
A. Peserta didik yang berperilaku disiplin paling banyak ditemui pada minggu keempat
B. Tingkat kedisiplinan paling rendah terjadi pada minggu kedua
C. Minggu ketiga menunjukkan tingkat kedisiplinan peserta didik sangat baik
D. Tidak ada peserta didik yang menunjukkan sikap disiplin di sekolah
26. Makna Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari
Pada saat kerja kelompok, Lala melihat salah satu temannya kesulitan memahami materi pelajaran. Ia kemudian membantu menjelaskan materi tersebut tanpa membedakan latar belakang temannya.
Sikap Lala menunjukkan bahwa nilai Pancasila ....
A. Hanya perlu diterapkan saat upacara
B. Dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
C. Hanya menjadi tanggung jawab pemerintah
D. Tidak berkaitan dengan kehidupan siswa
27. Menghargai Keberagaman
Di kelas VIII terdapat siswa yang berasal dari berbagai daerah. Mereka memiliki bahasa daerah, kebiasaan, dan budaya yang berbeda.
Ketika salah seorang siswa memperkenalkan kesenian daerahnya, teman-temannya mendengarkan dengan baik dan memberikan apresiasi.
Sikap tersebut merupakan contoh ....
A. Mengutamakan budaya sendiri
B. Menghindari keberagaman
C. Menghargai keberagaman budaya
D. Menghilangkan budaya daerah
28. Gotong Royong
Menjelang kegiatan sekolah, beberapa siswa melihat halaman sekolah masih kotor. Mereka kemudian bekerja sama membersihkan lingkungan.
Ada yang menyapu, mengumpulkan sampah, membersihkan taman, dan membawa peralatan. Semua siswa bekerja tanpa membeda-bedakan tugas.
Sikap tersebut mencerminkan ....
A. Gotong royong dan kepedulian terhadap lingkungan
B. Persaingan untuk mendapatkan penghargaan
C. Mengutamakan kepentingan pribadi
D. Bekerja hanya ketika mendapat imbalan
29. Pancasila dan Media Sosial
Rizky melihat sebuah video di media sosial yang mengejek budaya daerah tertentu. Beberapa temannya ikut memberikan komentar yang menghina.
Rizky tidak ikut menyebarkan video tersebut. Ia justru mengingatkan teman-temannya bahwa keberagaman budaya Indonesia harus dihargai.
Sikap Rizky sesuai dengan nilai ....
A. Persatuan dan penghargaan terhadap keberagaman
B. Mengutamakan kelompok sendiri
C. Kebebasan tanpa batas
D. Persaingan antardaerah
30. Penerapan Nilai Pancasila dalam Kehidupan
Pada akhir pembelajaran, guru meminta siswa membuat kesimpulan tentang nilai-nilai Pancasila.
Aulia berkata, "Pancasila mengajarkan kita untuk beriman dan menghormati keyakinan orang lain."
Raka berkata, "Pancasila mengajarkan kita menghargai sesama manusia."
Maya menambahkan, "Kita juga harus menjaga persatuan."
Dimas berkata, "Kalau ada masalah, kita bisa menyelesaikannya dengan musyawarah."
Sinta menutup dengan mengatakan, "Dan kita harus berusaha berlaku adil kepada semua orang."
Kesimpulan yang paling tepat dari percakapan tersebut adalah ....
A. Pancasila hanya diperlukan ketika upacara bendera
B. Pancasila merupakan hafalan yang harus diketahui siswa
C. Pancasila merupakan nilai yang perlu diterapkan dalam kehidupan sehari-hari
D. Pancasila hanya menjadi pedoman bagi pemerintah
Komentar
Posting Komentar