LATIHAN SOAL ATS PKN KELAS 9
“Belajarlah dengan sungguh-sungguh. Mungkin ada orang tua yang rela berkorban demi masa depanmu, bahkan ada yang kini hanya bisa melihatmu dari kenangan. Jangan biarkan perjuangan mereka menjadi sia-sia.”
LATIHAN SOAL ASESMEN TENGAH SEMESTER (ATS)
PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IX
Materi: Hak dan Kewajiban Warga Negara, Bhinneka Tunggal Ika, Persatuan, serta Kebebasan Berpendapat
Petunjuk:
Bacalah setiap soal dengan teliti.
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda silang (X) pada A, B, C, atau D.
Kerjakan secara mandiri dan bertanggung jawab.
1.
Pada suatu pagi, Bu Laras menjelaskan kepada siswa bahwa setiap warga negara mempunyai hak dan kewajiban. Sebagai pelajar, siswa mempunyai hak mendapatkan pendidikan dan pengajaran. Namun, siswa juga mempunyai kewajiban untuk belajar dengan sungguh-sungguh.
Bu Laras kemudian bertanya kepada Raka, “Selain mendapatkan pendidikan, kewajiban apa yang juga tercantum dalam UUD NRI Tahun 1945?”
Jawaban yang tepat adalah ....
A. mendapat pendidikan dan pengajaran
B. mengikuti berbagai upaya pembelaan negara
C. mendapat penghidupan yang layak
D. menjalankan ibadah sesuai dengan keyakinan
2.
Saat pelajaran Pendidikan Pancasila, Pak Arman meminta Salsa memberikan contoh hubungan hak dan kewajiban.
Salsa menjawab, “Kalau saya ingin mendapatkan hak sebagai siswa, saya juga harus melaksanakan kewajiban saya. Misalnya, saya berhak mendapatkan pelajaran dari guru, tetapi saya juga wajib mengikuti pembelajaran dan belajar dengan sungguh-sungguh.”
Berdasarkan cerita tersebut, pelaksanaan hak dan kewajiban harus seimbang karena ....
A. hak dan kewajiban bersamaan dituangkan dalam aturan
B. tidak ada hak yang mungkin ada tanpa kewajiban
C. hak menjamin kelangsungan hidup, sedangkan kewajiban hanya dilakukan jika perlu
D. hak dan kewajiban dilaksanakan sebagai aturan dari pemerintah
3.
Hak dan Kewajiban dalam Pendidikan
Nabila merasa senang karena sekolah memberikan kesempatan yang sama kepada seluruh siswa untuk mengikuti pembelajaran. Ia mendapatkan buku dan layanan pendidikan seperti teman-temannya.
Nabila menyadari bahwa kesempatan tersebut harus diimbangi dengan kewajiban. Karena itu, ia selalu hadir tepat waktu, mengikuti pelajaran, dan mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh.
Contoh keseimbangan hak dan kewajiban dalam bidang pendidikan berdasarkan cerita tersebut adalah ....
A. mendapatkan layanan pendidikan yang sama di sekolah dan belajar dengan sungguh-sungguh
B. mendapatkan perlakuan yang sama di hadapan hukum dan menaati setiap perundang-undangan yang berlaku
C. mendapatkan kesejahteraan, kesempatan dalam bekerja dan berusaha, serta mencintai produk dalam negeri
D. mendapatkan jaminan keamanan dan kenyamanan serta melaksanakan upaya bela negara sesuai dengan perannya sebagai peserta didik
4.
Hak dan Kewajiban dalam Bidang Ekonomi
Suatu hari, Fahmi membantu orang tuanya membeli beberapa kebutuhan rumah tangga. Ayahnya sengaja memilih beberapa produk buatan Indonesia.
Ayah Fahmi menjelaskan bahwa masyarakat mempunyai hak untuk memperoleh kesejahteraan serta kesempatan dalam bekerja dan berusaha. Di sisi lain, masyarakat juga dapat berkontribusi terhadap perekonomian bangsa, salah satunya dengan menghargai dan mencintai produk dalam negeri.
Contoh keseimbangan hak dan kewajiban dalam bidang ekonomi adalah ....
A. mendapatkan layanan pendidikan yang sama di sekolah dan belajar dengan sungguh-sungguh
B. mendapatkan perlakuan yang sama di hadapan hukum dan menaati setiap perundang-undangan yang berlaku
C. mendapatkan kesejahteraan, kesempatan dalam bekerja dan berusaha, serta mencintai produk dalam negeri
D. mendapatkan jaminan keamanan dan kenyamanan serta melaksanakan upaya bela negara sesuai dengan profesi sebagai peserta didik
5.
Dalam kegiatan diskusi kelas IX, Dimas menyampaikan pendapat tentang program sekolah. Setelah selesai berbicara, Kirana mempunyai pendapat yang berbeda.
Dimas sebenarnya merasa yakin bahwa pendapatnya paling benar. Namun, ia tetap mendengarkan penjelasan Kirana. Setelah itu, keduanya berdiskusi dan mencari jalan keluar yang dapat diterima bersama.
Perilaku yang menunjukkan sikap menghormati dan menghargai hak orang lain adalah ....
A. mengemukakan pendapat tanpa menghiraukan pendapat teman
B. mendengarkan pendapat teman dalam berdiskusi dan menerima masukan dari teman
C. mengerjakan tugas secara individu dan tidak membantu teman
D. melaksanakan piket sekolah setiap hari karena tugas dari guru
6.
Pada suatu kegiatan sekolah, Bu Rini meminta siswa mengamati teman-teman mereka. Ada siswa yang berasal dari daerah berbeda, mempunyai kebiasaan keluarga yang berbeda, serta memiliki karakter dan kemampuan yang berbeda.
Bu Rini berkata, “Perbedaan bukan alasan untuk saling menjauh. Kita harus belajar hidup bersama dan saling menghargai.”
Sikap yang sesuai dengan semangat Bhinneka Tunggal Ika adalah ....
A. hanya berteman dengan siswa yang mempunyai latar belakang sama
B. menghargai perbedaan dan tetap menjaga persatuan
C. menganggap kebudayaan sendiri lebih baik daripada kebudayaan orang lain
D. menghindari teman yang mempunyai kebiasaan berbeda
7.
Rafi, Zidan, dan Keisha mendapatkan tugas kelompok. Mereka memiliki cara berpikir yang berbeda. Awalnya mereka kesulitan menentukan pembagian tugas.
Pak Arman kemudian mengingatkan bahwa Indonesia juga terdiri atas masyarakat yang memiliki banyak perbedaan. Perbedaan tersebut dapat disatukan melalui nilai Persatuan Indonesia dan semangat Bhinneka Tunggal Ika.
Berdasarkan cerita tersebut, sikap yang tepat adalah ....
A. mengutamakan kepentingan pribadi
B. memaksakan pendapat kepada anggota kelompok
C. mengutamakan persatuan meskipun terdapat perbedaan
D. membubarkan kelompok karena memiliki pendapat berbeda
8.
Halaman sekolah membutuhkan kegiatan bersih-bersih. Bu Rini kemudian mengajak siswa bekerja bersama.
Fira menyapu halaman, Nanda mengumpulkan daun, Sinta membersihkan taman, sedangkan Rizky membantu membawa peralatan.
Walaupun pekerjaan mereka berbeda, semuanya memiliki tujuan yang sama, yaitu membuat lingkungan sekolah menjadi bersih dan nyaman.
Kegiatan tersebut mencerminkan nilai ....
A. individualisme
B. gotong royong dan persatuan
C. persaingan antarsiswa
D. mengutamakan kepentingan pribadi
9.
Perhatikan tabel berikut!
| Kondisi Masyarakat Indonesia | Sikap yang Diperlukan |
|---|---|
| Berbeda suku | Saling menghargai |
| Berbeda agama dan kepercayaan | Saling menghormati |
| Berbeda bahasa daerah | Tetap menggunakan bahasa persatuan |
| Berbeda kondisi sosial | Tidak membeda-bedakan |
| Berbeda pendapat | Bermusyawarah |
Bu Laras meminta siswa membaca tabel tersebut. Ia kemudian menjelaskan bahwa keberagaman Indonesia membutuhkan nilai yang dapat mempersatukan seluruh masyarakat.
Nilai Pancasila yang paling berkaitan dengan keadaan tersebut adalah ....
A. Persatuan Indonesia
B. Keadilan Sosial
C. Ketuhanan Yang Maha Esa
D. Kemanusiaan yang Adil dan Beradab
10.
Pada kegiatan kerja kelompok, Maya melihat salah satu temannya kesulitan memahami materi. Temannya tersebut mempunyai kebiasaan belajar yang berbeda dengan dirinya.
Maya tidak mengejek. Ia justru membantu menjelaskan materi dengan cara yang lebih mudah dipahami.
Perilaku Maya sesuai dengan semangat Bhinneka Tunggal Ika karena ....
A. menghilangkan semua perbedaan
B. menerima keberagaman dan tetap bekerja sama
C. memaksakan kebiasaan kepada orang lain
D. memilih teman berdasarkan kemampuan akademik
11.
Sepulang sekolah, Reno melihat ayahnya sedang membersihkan rumah. Reno sebenarnya ingin langsung bermain, tetapi ia teringat nasihat Bu Rini bahwa sebagai seorang anak, ia mempunyai hak sekaligus kewajiban dalam keluarga.
Reno kemudian membantu ayahnya membersihkan ruang tamu sebelum bermain.
Berdasarkan cerita tersebut, contoh keseimbangan hak dan kewajiban di rumah adalah ....
A. mendapatkan kasih sayang orang tua dan membantu pekerjaan rumah
B. mendapatkan uang saku dan menggunakan seluruhnya untuk bermain
C. mendapatkan perlindungan dan tidak perlu menaati aturan keluarga
D. mendapatkan makanan dan membiarkan orang tua melakukan semua pekerjaan
12.
Dalam sebuah kegiatan kelas, Pak Dedi meminta siswa mencatat kegiatan kerja sama yang dilakukan oleh beberapa kelompok.
| Kelompok | Saling Menghargai | Gotong Royong |
|---|---|---|
| Kelompok A | 8 siswa | 7 siswa |
| Kelompok B | 9 siswa | 9 siswa |
| Kelompok C | 7 siswa | 8 siswa |
| Kelompok D | 9 siswa | 8 siswa |
Setelah membaca tabel, Putri mengatakan bahwa setiap kelompok telah menunjukkan sikap kerja sama dan menghargai teman.
Berdasarkan data tersebut, kelompok yang menunjukkan jumlah tertinggi dalam kedua aspek sekaligus adalah ....
A. Kelompok A
B. Kelompok B
C. Kelompok C
D. Kelompok D
13.
Hak Mendapat Pendidikan
Alya pernah melihat seorang anak di lingkungan tempat tinggalnya yang kurang mendapatkan kesempatan belajar. Alya kemudian berdiskusi dengan Bu Sari mengenai pentingnya pendidikan.
Bu Sari menjelaskan bahwa pendidikan merupakan salah satu hak warga negara. Namun, sebagai pelajar yang telah memperoleh kesempatan pendidikan, Alya juga mempunyai kewajiban untuk belajar dengan sungguh-sungguh dan menggunakan kesempatan tersebut dengan baik.
Kesimpulan yang tepat berdasarkan cerita tersebut adalah ....
A. mendapatkan pendidikan merupakan hak, sedangkan belajar sungguh-sungguh merupakan kewajiban
B. belajar hanya dilakukan jika guru memberikan tugas
C. siswa hanya memiliki kewajiban tanpa mempunyai hak
D. pendidikan merupakan hak yang boleh digunakan tanpa tanggung jawab
14.
Dalam rapat kelas, Bagas mengusulkan kegiatan A, sedangkan Lina mengusulkan kegiatan B. Keduanya mempunyai alasan masing-masing.
Pak Arman meminta mereka tidak saling menyalahkan. Semua siswa diberi kesempatan menyampaikan pendapat, kemudian mereka bermusyawarah untuk menentukan keputusan bersama.
Sikap tersebut menunjukkan bahwa persatuan dapat diwujudkan dengan ....
A. memaksakan pendapat yang dianggap paling benar
B. menghindari semua perbedaan pendapat
C. menghargai pendapat dan menyelesaikan perbedaan melalui musyawarah
D. memberikan keputusan hanya kepada siswa yang paling banyak berbicara
15.
Pada akhir pembelajaran, Bu Tika memberikan sebuah cerita kepada Raka, Nabila, Fajar, dan Citra.
Di sekolah, mereka mempunyai hak untuk mendapatkan pendidikan, menyampaikan pendapat, mendapatkan perlakuan yang adil, dan merasa aman. Namun, mereka juga mempunyai kewajiban menaati tata tertib, belajar dengan sungguh-sungguh, menghormati guru dan teman, serta menjaga persatuan.
Meskipun memiliki perbedaan karakter, kemampuan, dan latar belakang keluarga, mereka tetap bekerja sama dalam kegiatan sekolah.
Bu Tika kemudian berkata, “Perbedaan tidak boleh menjadi alasan untuk saling bermusuhan. Hak dan kewajiban harus berjalan seimbang, sedangkan Pancasila dan Bhinneka Tunggal Ika menjadi pedoman kita untuk hidup bersama.”
Berdasarkan cerita tersebut, kesimpulan yang paling tepat adalah ....
A. perbedaan harus dihilangkan agar persatuan dapat terwujud
B. hak lebih penting daripada kewajiban dalam kehidupan sekolah
C. persatuan dapat dibangun dengan menghargai keberagaman serta melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang
D. setiap siswa boleh mengutamakan kepentingannya sendiri selama mendapatkan haknya
16.
Suatu hari, Daffa melihat berita mengenai kebijakan pemerintah yang sedang ramai dibicarakan masyarakat. Ia mempunyai pendapat yang berbeda.
Daffa kemudian membuat tulisan di media sosial. Ia menyampaikan kritik dengan bahasa yang sopan, menggunakan data yang ia baca dari sumber terpercaya, dan tidak menghina pihak tertentu.
Bu Laras mengatakan bahwa setiap orang mempunyai hak untuk menyampaikan pikiran dan pendapat.
Berdasarkan cerita tersebut, tindakan Daffa merupakan bentuk pelaksanaan ....
A. hak untuk memaksakan pendapat
B. hak untuk mengeluarkan pendapat
C. kewajiban mengikuti semua pendapat pemerintah
D. larangan menyampaikan kritik kepada pemerintah
17.
Membaca Informasi Sebelum Berpendapat
Salsa mendapatkan sebuah informasi dari media sosial tentang perubahan pajak. Informasi tersebut membuatnya terkejut. Ia hampir langsung membagikan informasi itu ke grup kelas.
Namun, Pak Arman mengingatkan, “Sebelum menyampaikan pendapat, pastikan informasi yang kamu terima benar. Jangan sampai kita menyebarkan berita yang belum jelas kebenarannya.”
Salsa kemudian mencari informasi dari beberapa sumber yang dapat dipercaya.
Sikap Salsa menunjukkan bahwa kemerdekaan berpendapat harus disertai ....
A. keberanian menyebarkan semua informasi
B. tanggung jawab dalam menggunakan informasi
C. keinginan memenangkan perdebatan
D. kebebasan tanpa memperhatikan kebenaran
18.
Rania membaca berita mengenai aksi demonstrasi yang pernah terjadi di suatu daerah. Dalam aksi tersebut, sebagian massa menyampaikan tuntutan kepada pemerintah. Namun, aksi kemudian berubah menjadi kericuhan dan terjadi kerusakan fasilitas umum.
Rania bertanya kepada Bu Rini, “Kalau menyampaikan pendapat itu dijamin, apakah berarti peserta demonstrasi boleh melakukan apa saja?”
Jawaban Bu Rini yang tepat adalah ....
A. boleh melakukan apa saja karena demonstrasi merupakan hak
B. demonstrasi tidak diperbolehkan dalam negara demokrasi
C. menyampaikan pendapat merupakan hak, tetapi pelaksanaannya tetap harus sesuai hukum dan menghormati hak orang lain
D. demonstrasi hanya boleh dilakukan jika pemerintah menyetujuinya
19.
Di kelas, Fani mendengar teman-temannya membicarakan kebijakan pajak. Ada yang setuju dan ada yang tidak setuju.
Fani mempunyai pendapat bahwa masyarakat perlu mendapatkan penjelasan yang jelas mengenai penggunaan pajak. Ia kemudian menyampaikan pendapatnya dalam diskusi kelas dengan bahasa yang santun.
Menurut UUD NRI Tahun 1945, tindakan Fani berkaitan dengan hak ....
A. mengeluarkan pendapat
B. mendapatkan jabatan pemerintahan
C. mendapatkan pekerjaan
D. memilih tempat tinggal
20.
Dalam sebuah diskusi, Rizal mendengar berita tentang seseorang yang diduga melakukan penistaan terhadap agama. Teman-temannya kemudian mengajak Rizal untuk langsung menghina orang tersebut di media sosial.
Rizal tidak mengikuti ajakan itu. Ia mengatakan bahwa masalah tersebut harus diselesaikan melalui aturan hukum dan tidak boleh menjadi alasan untuk menghina atau melakukan kekerasan.
Sikap Rizal menunjukkan bahwa ....
A. kebebasan berpendapat berarti bebas menghina orang lain
B. perbedaan pendapat harus diselesaikan dengan kekerasan
C. kebebasan berpendapat harus tetap menghormati hak dan martabat orang lain
D. masyarakat tidak boleh membicarakan persoalan agama
21.
Aurel dan Nisa sedang mempelajari UUD NRI Tahun 1945. Mereka menemukan beberapa ketentuan berikut.
| Pasal | Isi Pokok |
|---|---|
| Pasal 28E ayat (2) | Kebebasan meyakini kepercayaan serta menyatakan pikiran dan sikap |
| Pasal 28E ayat (3) | Kebebasan berserikat, berkumpul, dan mengeluarkan pendapat |
| Pasal 28F | Hak mencari, memperoleh, mengolah, dan menyampaikan informasi |
| Pasal 28J | Kewajiban menghormati hak orang lain dan mengikuti pembatasan berdasarkan undang-undang |
Setelah membaca tabel, Aurel dan Nisa menyimpulkan bahwa ....
A. kebebasan berpendapat tidak memiliki aturan
B. masyarakat bebas menyampaikan pendapat tanpa batas
C. kebebasan berpendapat dijamin, tetapi pelaksanaannya tetap memiliki tanggung jawab
D. hanya pemerintah yang mempunyai hak menyampaikan pendapat
22.
Fikri melihat kondisi fasilitas sekolah yang menurutnya perlu diperbaiki. Ia kemudian menyampaikan usul kepada Pak Arman.
Fikri berkata, “Pak, menurut saya lapangan sekolah perlu diperbaiki agar siswa dapat melakukan kegiatan olahraga dengan lebih nyaman. Kalau memungkinkan, mungkin sekolah dapat mencari bantuan untuk memperbaikinya.”
Pak Arman menghargai pendapat Fikri karena disampaikan dengan sopan dan disertai solusi.
Perilaku Fikri merupakan contoh ....
A. kritik yang bertanggung jawab
B. penghinaan terhadap sekolah
C. tindakan memaksakan kehendak
D. penyebaran berita bohong
23.
Bu Laras melakukan survei sederhana kepada siswa kelas IX mengenai cara menyampaikan pendapat.
| Cara Menyampaikan Pendapat | Jumlah Siswa |
|---|---|
| Diskusi kelas | 18 siswa |
| Media sosial dengan bahasa santun | 12 siswa |
| Menyampaikan kepada guru | 10 siswa |
| Menyebarkan informasi tanpa mengecek kebenaran | 5 siswa |
Setelah melihat tabel tersebut, Nina mengatakan bahwa sebagian besar siswa memilih cara menyampaikan pendapat melalui kegiatan yang memungkinkan adanya dialog dan tanggapan.
Berdasarkan tabel, jumlah siswa yang memilih diskusi kelas adalah ....
A. 5 siswa
B. 10 siswa
C. 12 siswa
D. 18 siswa
24.
Dina ingin mengetahui informasi mengenai program sekolah. Ia kemudian bertanya kepada Bu Rini dan mencari informasi melalui sumber resmi.
Dina tidak langsung mempercayai pesan berantai yang beredar di grup WhatsApp karena belum mengetahui sumbernya.
Perilaku Dina sesuai dengan jaminan dalam UUD NRI Tahun 1945 Pasal 28F, yaitu hak untuk ....
A. memperoleh dan menyampaikan informasi
B. memaksakan informasi kepada orang lain
C. menyebarkan semua berita yang diterima
D. menghapus pendapat orang lain
25.
Pada akhir pembelajaran, Pak Arman memberikan beberapa contoh kepada siswa.
Raka menyampaikan kritik dengan sopan.
Mila mengecek kebenaran berita sebelum membagikannya.
Aisyah menyampaikan pendapat dalam diskusi.
Bima menghargai pendapat yang berbeda.
Nanda menolak ajakan untuk menghina seseorang di media sosial.
Pak Arman kemudian bertanya:
“Apa kesamaan sikap kalian dalam cerita tersebut?”
Jawaban yang paling tepat adalah ....
A. menggunakan kebebasan berpendapat secara bertanggung jawab
B. menghindari semua bentuk kritik kepada pemerintah
C. menyampaikan pendapat tanpa memperhatikan perasaan orang lain
D. membatasi orang lain agar tidak mempunyai pendapat berbeda
26.
Dalam kegiatan musyawarah kelas, Kevin mempunyai pendapat yang berbeda dengan sebagian besar teman-temannya. Ia tetap diberi kesempatan untuk menyampaikan pendapat.
Setelah semua siswa menyampaikan pendapat, kelas mengambil keputusan melalui musyawarah.
Sikap tersebut menunjukkan penerapan nilai ....
A. menghargai perbedaan pendapat dan mengutamakan musyawarah
B. mengutamakan pendapat mayoritas tanpa mendengarkan pihak lain
C. memaksakan pendapat agar segera mendapatkan keputusan
D. menghindari perbedaan agar tidak terjadi diskusi
27.
Indonesia memiliki masyarakat yang terdiri atas berbagai suku, agama, bahasa, budaya, dan adat istiadat. Keberagaman tersebut merupakan kekayaan bangsa yang harus dijaga.
Lukman berteman dengan siswa yang mempunyai latar belakang budaya berbeda. Ia tetap menghormati kebiasaan temannya selama tidak bertentangan dengan aturan.
Perilaku Lukman menunjukkan ....
A. sikap mengutamakan kelompok sendiri
B. penerapan Bhinneka Tunggal Ika
C. sikap menghilangkan identitas budaya
D. persaingan antarkelompok masyarakat
28.
Setiap warga negara mempunyai hak, tetapi dalam menggunakan hak tersebut seseorang juga harus memperhatikan kewajiban dan hak orang lain.
Siska menggunakan media sosial untuk menyampaikan kritik terhadap suatu permasalahan. Ia menggunakan bahasa yang santun, tidak menyebarkan data pribadi orang lain, dan memastikan informasi yang digunakan dapat dipercaya.
Tindakan Siska menunjukkan ....
A. kebebasan tanpa batas
B. penggunaan hak secara bertanggung jawab
C. pembatasan terhadap kebebasan orang lain
D. kewajiban untuk selalu mengikuti pendapat orang lain
29.
Dalam kegiatan gotong royong di sekolah, siswa mendapatkan tugas yang berbeda-beda. Ardi bertugas membawa alat kebersihan, Lala membersihkan kelas, sedangkan Fauzan menyapu halaman.
Meskipun tugas mereka berbeda, mereka saling membantu ketika salah satu mengalami kesulitan.
Nilai yang paling sesuai dengan kegiatan tersebut adalah ....
A. persatuan dan gotong royong
B. persaingan dan individualisme
C. kebebasan tanpa tanggung jawab
D. mengutamakan kepentingan pribadi
30.
Perhatikan beberapa tindakan berikut!
Menghargai pendapat teman meskipun berbeda.
Memeriksa kebenaran informasi sebelum membagikannya.
Menaati tata tertib sekolah.
Membantu teman tanpa membeda-bedakan latar belakang.
Memaksakan pendapat dalam musyawarah.
Tindakan yang mencerminkan pelaksanaan hak dan kewajiban secara seimbang serta semangat persatuan ditunjukkan oleh ....
A. 1, 2, 3, dan 4
B. 1, 2, 3, dan 5
C. 1, 3, 4, dan 5
D. 2, 3, 4, dan 5
Komentar
Posting Komentar